Seminar ILIAS Didaktisches Design und Blended Learning

Das Seminar stellt die fachliche Planung vor die Werkzeugwahl. Lernziele, Lernaktivitäten, Materialien, Kommunikation und Leistungsnachweise werden so verbunden, dass Kurse nicht wie digitale Aktenordner wirken.

Zielgruppe

Geeignet für Personen, die Lernangebote konzipieren, bestehende Präsenzseminare in ILIAS abbilden oder digitale Lernphasen mit Präsenzformaten kombinieren.

Inhaltsübersicht

• Lernziele und Kursarchitektur
• Blended-Learning-Szenarien
• Aktivierende Lernaktivitäten
• Selbstlernphasen und Betreuung
• Qualitätskriterien für digitale Kurse

Seminarinhalte

Lernangebot analysieren

1. Schritt 1: Zielgruppe, Vorkenntnisse und Lernanlass beschreiben.
2. Schritt 2: überprüfbare Lernziele formulieren.
3. Schritt 3: Inhalte nach Muss-, Soll- und Vertiefungsanteilen ordnen.
4. Schritt 4: Betreuung, Kommunikation und Nachweisbedarf bestimmen.

Kursarchitektur entwerfen

1. Schritt 1: Einstieg, Orientierung, Bearbeitungsphasen und Abschluss planen.
2. Schritt 2: Selbstlernmaterialien mit Aufgaben und Austausch verbinden.
3. Schritt 3: Präsenz- und Online-Phasen sinnvoll verzahnen.
4. Schritt 4: Lernpfade und Freigaben didaktisch begründen.

Aktivierung gestalten

1. Schritt 1: Übungen, Tests, Foren und Abgaben zielgerichtet auswählen.
2. Schritt 2: Arbeitsaufträge eindeutig formulieren.
3. Schritt 3: Feedbackpunkte und Betreuungsintervalle definieren.
4. Schritt 4: Überfrachtung durch zu viele Werkzeuge vermeiden.

Qualität sichern

1. Schritt 1: Kurs aus Sicht der Lernenden durchgehen.
2. Schritt 2: Verständlichkeit, Navigation und Bearbeitungslogik prüfen.
3. Schritt 3: Pilotfeedback strukturiert auswerten.
4. Schritt 4: wiederkehrende Verbesserungsroutine festlegen.